viernes, 28 de noviembre de 2008

MI FIN DE SEMANA PASADO (ISABEL)



Viernes 21 de noviembre: A la tarde fui a las extraescolares, luego fui al concierto. Cuando termino el concierto me fui a clase de saxofón. Después de clase de saxofón me fui a casa porque estaba cansada.

A las seis de la tarde me fui al pueblo y estuve en la taberna con mi madre y sus hermanas. El viernes por la mañana me fui con mi madre al medico para que me quitaran el tapón que tenia en el oído.

Cuando aalí del medico fuimos a comprar el pan y chorizo, luego nos fuimos a casa, hicimos la comida y nos fuimos a Pamplona hacer compras.

Todo eso hice el viernes porque no fui al colegio porque tenía médico.

Sábado 22 de noviembre: A la mañana estoy en casa ayudándole a mi madre, después me iré a comprar unas cosas que necesito.

A la tarde mi padre y yo nos fuimos a Mendigorria. Cuando llegamos fuimos al bar de mis tíos a verle a mi tía, cuando salimos del bar nos fuimos al campo a ver el partido. Cuando llegamos estaban los equipos entrenando.

Al terminar el partido me fui con el quipo entero y me invitaron a un vaso de naranjada, me invito mi primo, estuve con mis cuatro primos y les choque la mano.

DOMINGO:
Por la mañana, estuve en casa ayunándole a mi madre. A la tarde, estuve en casa y después vi una película. Por la noche cené e hice la digestión. Más tarde me prepare el bocadillo. Al mediodía, estaré ordenando mi cuarto. Después de comer, estaré tocando la guitarra con mi madre.

MI FIN DE SEMANA EN CASTROURDIALES (EDER)




El viernes a la tarde estuve en casa aburrido. La noche del viernes, la pase en casa de mis primos. El sábado por la mañana, cogimos las maletas, le cogimos a Beltz (el gato de mi primo Patxi), y salimos rumbo a Castro Urdiales.

Después de coger a Beltz, lo metimos en una caja y salimos de Alsasua. Nada mas entrar en Castro, nos fuimos a comer a una bodega .Antes de comer, un chico muy majo nos enseño las instalaciones y nos contó la historia de la misma.
Después de comer nos fuimos al apartamento.

Una vez allí, nos instalamos y nos fuimos a dar una vuelta al pueblo. Después de pasar toda la tarde de poteo, regresamos al apartamento. Una vez allí, fuimos de potes a “La Goleta”. Después de salir de la goleta, dimos una vuelta por el barrio donde esta ubicado el bar.

Después de comer, regresamos nuevamente al apartamento. Allí pasamos toda la tarde viendo en la televisión el programa de “la biblioteca”. A la noche cenamos estuvimos un rato viendo la televisión y enseguida, nos fuimos a la cama.

El domingo lo pase con mis primos en el apartamento viendo la televisión. Después de ver la televisión estuve ayudándole a mi tía recoger las cosas. A la tarde hicimos las maletas le cogimos a Beltz y volvimos a Alsasua.

Eder

CON LOS IBEROS

Fotos: Isabel

El jueves acudimos a la exposición de Los Iberos organizada por la Caixa. Estas semanas estamos haciendo un recorrido por la Historia y sabemos que los Iberos vivieron entre la prehistoria y la Edad Media. Concretamente, en la época de los egipcios, griegos y romanos.

Antes de acudir tuvimos que localizar en el mapa de Pamplona la Escuela de Arte y la Plaza de los Fueros. Y decidir cuál era el recorrido más adecuado.

Esto no es tan fácil como parece porque cada uno tiene su propia opinión y hay que defenderla para convencer a los demás.

Por otra parte, aprendimos que un plano siempre se tiene que doblar tal y como estaba originalmente para que no se rompa.



Antes de acudir a la exposición buscamos información sobre los Iberos en Wikipedia y en Youtube. De allí bajamos dos vídeos que nos dieron diversos datos. Además, vimos en qué lugares de la Península Ibérica habían vivido.
Maider es la trabajadora de la exposición que estuvo con nosotros explicándonos cosas en la visita. Además respondió a nuestras preguntas y, al terminar, nos dejó un rato para que volviéramos a ver aquello que más nos había interesado.






miércoles, 26 de noviembre de 2008

NUESTRO TRABAJO EN LA CASA DE LA JUVENTUD

Fotos: Lorea

Este es, por el momento, el trabajo más serio que tenemos. De hecho nos pagan por él, así que hay que hacerlo bien. Somos los corresponsales de la Casa de la Juventud para la Escuela de Arte.


Esto significa que debemos acudir allí cada semana, recoger la información disponible y colgarla en el corcho de la Escuela. En realidad no es tan sencillo. De hecho lleva mucho tiempo y es complicado.


María, la encargada de la Casa de la Juventud, nos explicó cómo debemos recoger la información primero del panel y luego de los ficheros donde esta archivada.
Tenemos bastantes dudas, pero el primer paso está dado.

MANEJANDO EL CALENDARIO


Lo podemos explicar de muchas maneras. De manera técnica hablaríamos de una localización temporal. Pero de manera más llana sería simplemente saber en qué día vivimos.

Es muy importante conocer en qué día estamos, de qué mes. Cuánto falta para las vacaciones. Es fundamental saber situarnos en el calendario. Eso nos permite organizarnos el futuro a medio plazo.

Y esto es conveniente especialmente ahora. La semana que viene tenemos fiesta. Y luego regresamos a la Escuela. Pero enseguida volvemos a estar en vacaciones de Navidad.

Si tenemos todo esto en cuenta podemos pensar de cuántos días disponemos, por ejemplo, para terminar nuestro recorrido por la Historia. Y eso significa planificar.

Y cuando planificamos de alguna manera somos más dueños de nuestras vidas.

lunes, 24 de noviembre de 2008

EN LOS MUSEOS DE HUARTE

El jueves estuvimos en Huarte. Visitamos el Museo de Arte Contemporáneo y la Fundación Patxi Buldain.

Ibai hizo las fotografías que aquí os mostramos.














CARGANDO EL BONO BUS


Fotos: Ibai
Si queremos utilizar el transporte público tenemos que cargar el bono bus. Para ello Lorea, Erika, Ibai y Julio fueron al estanco. Lorea se encargó de llevar la tarjeta y los 20 euros con los que había que recargarlo. Ibai hizo las fotografías.

Hubo algún problema. No fue fácil encontrar el estanco porque estaba todavía cerrado, con la persiana bajada y eso confundió, así que hubo que preguntar a la gente que pasaba por allí.

Dentro del estanco había que tener varias cosas en cuenta: dar los buenos días, presentarse, pedir el recibo, despedirse...

Hay cosas que ya tenemos muy claras. Por ejemplo que el billete normal vale 1 euro, y si pagas con el bono bus, 0,50 euros

PEDIR UN PERMISO


Fotos: Ibai

Uno no puede largarse de la Escuela de Arte así como así. Cada vez que tenemos que hacer una salida hay que cumplimetar un formulario para solicitar permiso.

Esto supone seguir varios pasos. El primero es acudir a secretaría y solicitar el impreso. Luego rellenarlo y, finalmente, entregárselo al Jefe de Estudios.

Hablar con las personas es complicado. Hay que llamar a la puerta. Saber qué hacer si no nos responden (¿no están o no nos escuchan?). Presentarse y explicar lo que queremos, despedirnos correctamente. Solicitar aclaraciones si tenemos dudas...

¿CÓMO LLEGAMOS A HUARTE?


Cada salida nos supone un importante trabajo previo. Debemos localizar el lugar que vamos a visitar y determinar cómo llegar hasta él. Además solemos indagar en internet en busca de información sobre el sitio al que nos dirigiremos.


Cada día aprendemos opciones diversas para saber movernos autónomamente. Por ejemplo, para saber cómo llegar al museo de Huarte vimos que había dos grandes opciones:


-Internet: podemos buscar en la página web del museo para ver si nos dan indicaciones, o buscar el mapa de Huarte, o el de los autobuses urbanos en la red. Hay más opciones, claro. Ibai habló de la Guía Campsa y otras veces hemos usado Google Earth.


-Teléfono: otras veces es más eficaz llamar por teléfono. Por ejemplo para saber en qué parada debemos bajarnos. Llamar, sí, pero, ¿a quién? Se nos ocurrieron varias opciones. Por ejemplo, al propio museo, a un amigo de Huarte, al Ayuntamiento o a la Policía Municipal.


Al final, para cuando salimos de la Escuela de Arte ya teníamos claro qué autobús tomar y en qué parada bajarnos.

TENEMOS TRABAJO

Fotos: Aitor

Tenemos que comenzar a trabajar seriamente. Ya nos han encargado un trabajo. Somos los encargados de llevar la corresponsalía juvenil. Esto supone recoger información de diverso tipo (becas, actividades, concursos...) de la Casa de la Juventud y colocarla en un panel especial en la Escuela de Arte.

Es un trabajo complejo que tiene más complicaciones de las que parece. El primer paso ha sido visitar la Casa de la Juventud y ver el panel inicial, de donde debemos obtener los datos.




miércoles, 19 de noviembre de 2008

EL GLADIADOR CONTRA EL EMPERADOR


Nosotros hemos estudiado en clase Egipto, Grecia y Roma. La semana anterior habíamos estudiado la Prehistoria.

Los romanos hicieron carreteras de piedras que se llamaban calzadas. Los romanos se divertían haciendo carreras de caballos. También tenían tigres.

Hicieron casas a las que llegaba el agua desde los acueductos.
En las grandes ciudades había teatros y anfiteatros. Los romanos se alumbraban con lámparas de aceite.

Las casas de las familias romanas ricas eran de piedras. Los campesinos y los esclavos cultivaban la tierra.

Los romanos trabajaban en las minas. Utilizaban picos y transportaban el mineral en carretas.

Los trabajos domésticos eran realizados por esclavos. Los romanos fabricaban pan, aceite y vino y cuidaban del ganado. También tenían arados tirados por bueyes y segaban.

Hemos visto la película Gladiador. Máximo tenía una mujer y un hijo y vivía en una casa de campo. Las casas de campo se llamaban villas. En la película Máximo pelea con el emperador.

Lorea




HISTORIA DE ROMA





Estamos trabajamos la historia de la época romana. Y también estamos viendo un video de la época romana. Los romanos tenían ciudades rodeadas por murallas y también tenían unos edificios muy grandes, como el Coliseo.

Las familias ricas vivían en una casa de una sola planta con un jardín muy grande. Las familias humildes vivían en una casa con varias plantas. Y también tenían una plaza donde se celebraban las asambleas y los mercados.

La película que estamos viendo “Gladiator” trata de un general romano, llamado Máximo. Máximo era un general muy querido y respetable, además era hispano, pero trabajaba con los romanos. Cuando el hijo del emperador se entera de que no va a ser emperador mata a su padre. El asesino ordeno que mataran a Máximo y a su familia. Máximo sobrevivió pero su familia no y se convirtió en esclavo.

Después de que Máximo fuera esclavo se convirtió en gladiador. Cuando Máximo llego al gran coliseo mato al emperador corrupto, pero él también murió. Así fue nu
estro tema sobre Roma.

Erika



EL IMPERIO ROMANO



Acabamos de terminar la prehistoria. Y hemos llegado a la segunda etapa, la etapa de Egipto, Grecia y Roma. En este momento estamos estudiando el imperio más poderoso, Roma. Roma era un imperio tan poderoso que conquistaron casi toda Europa.

Aprendimos muchas cosas sobre Roma, por ejemplo, las ciudades estaban rodeadas por una muralla, Los edificios mas importantes eran los templos y el gran coliseo, donde luchaban los gladiadores y hacían carreras de caballos.

Conducían el agua con acueductos hasta las fuentes. Los caminos y calles de Roma estaban empedrados y tenían calzadas. El nombre romano de Pamplona fue Pompeyo, por un general romano, que le llamo así por su nombre.

Hemos visto una película sobre este tema titulada “Gladiator”. Trata de un general romano muy respetable y muy querido llamado Máximo que se convierte en gladiador del gran coliseo. La intención de Máximo es liberar a Roma de un emperador corrupto. Al final de la película Máximo mata al emperador pero él también muere.
Julio

MÁXIMO EN EL COLISEO ROMANO




Voy a contar una película de Roma que estamos viendo en la clase de Raúl. Es un vídeo que se titula Gladiador y el personaje es Máximo.

Máximo es un gladiador que pelea muy bien en todas las peleas con su amigo y en todas las batallas ha ganado Máximo. Ahora ha venido a Roma para pelear en el Coliseo contra el emperador.

Máximo es un esclavo y ha conocido a unos amigos en Roma. El emperador ha matado a su padre contra el pecho pero muy fuerte. Le ha ahogado.
Máximo tiene una mujer y un hijo.

Máximo lucha contra el emperador en el Coliseo. Máximo mata al emperador pero Máximo también se muere.


Ibai



LA EPOCA DE LOS ROMANOS



En las ciudades romanas había acueductos, y el agua llegaba hasta los ciudadanos. También tenían foros donde se podían celebrar las asambleas. Nosotros hemos visto en clase la película de Gladiador.

En la ciudad romana tenían anfiteatros en los cuales tenían lugar las luchas de gladiadores. También se celebraban carreras de caballos y otros espectáculos.

En la película he visto que Máximo había matado al emperador. Al final el Cesar se pelea contra Máximo, gana Máximo y Cesar muere. Después fallece Máximo. Gracias a ello, Máximo se reencuentra con su mujer y a su hijo en la otra vida.




En la película vemos como los pretorianos matan a la mujer y al hijo de Máximo. También había un chico que conoció a máximo y se hizo amigo de el. El chico se llama Lucio. Le gustaba ver pelear a los romanos.

En la película siempre ganaban los romanos. Las calles de las ciudades eran de piedra. Los romanos fabricaban el pan, el aceite, y el vino. Lo que más me ha gustado como ha terminado. Me ha gustado muchísimo la película.

En la época romana había mercados. Los soldados del emperador se llamaban pretorianos. Hubo una época en que los romanos vinieron Pamplona. En mi pueblo Mendigorría hay un pueblo que se llama Andion y por ahí también habían romanos. Mi tío tiene muchas cosas que son romanas y a veces me lo enseña. En Mendigorria el día de los romanos ponen en la plaza un mercado romano y mucha gente se viste con trajes de esa época.


Isabel

La epoca romana


Esta vez hemos trabajado la época romana. Primero, hemos leído un texto sobre como vivían en aquella época. Hemos aprendido, por ejemplo, como hacían los romanos las calzadas.
También hemos descubierto que Pamplona se llama así gracias a Pompeyo.
Otra cosa mas que hemos leído en el texto a sido que las familias mas ricas Vivian en casas de campo llamadas villas, y las mas pobres, en pequeñas casas que compartían junto con sus animales.

El medio de transporte que más usaban eran carros tirados por caballos.
Otra cosa que hemos podido saber ha sido que los trabajos domésticos eran realizados por esclavos.
Otra cosa mas es que las ropas eran hechas por los artesanos.
También hemos vito un documental sobre roma donde sale el coliseo en el cual se realizaban las carreras de caballos y las luchas de gladiadores.
Después de leer muchas cosas interesantes sobre Roma, hemos visto la película Gladiador.

La cual trata sobre la vida de un gladiador que busca desesperadamente reencontrarse con su mujer y su hijo en la otra vida ya que el antiguo emperador les mato a los dos.
También hemos visto que el hermano del emperador y Máximo fueron novios en la infancia.

También me a gustado mucho el momento en el que Máximo le pide ayuda a la hermana de el emperador para traicionarle sin que el lo supiese.
Otra cosa que me ha parecido interesante ha sido en el momento en el que máximos habla con su viejo amigo y su amigo le dice que tiene en el norte del coliseo a un millón de hombres listos para atacar al emperador.

Lo que más me ha gustado de la película ha sido cuando se matan
Mutuamente Máximos y el hijo del emperador por haberle traicionado, y mientras los encargados del coliseo cargan con el cuerpo sin vida de Maximus, este se reencuentra en la otra vida con su esposa y su hijo.


Eder

lunes, 17 de noviembre de 2008

MEDIR, COMPARAR, TRABAJAR EN EQUIPO







Fotos: Julio

Seguimos con nuestro viaje por la Historia. Para saber dónde estamos hemos elaborado un mural en el que aparecen las distintas épocas. Es un mural grande y teníamos que colocarlo. Y eso requiere pararse a pensar.

Tenemos un problema con esto, porque nuestra primera reacción suele ser comenzar a hacer, sin planificar. Pensar primero las cosas cuesta más, pero ahorras tiempo.

Primero hemos elegido el sitio. Había varias posibilidades. Hemos valorado pros y contras de cada una y finalmente hemos optado por el muro junto a la puerta de entrada.

Sin embargo, no sabíamos si nos iba a caber. Así que primero hemos buscado cinta métrica y hemos medido tanto el muro como el mural. Nos hemos liado un poco con los metros y los centímetros, pero lo hemos entendido algo mejor.

Luego ha habido que comparar lo que medía el muro y el mural. Eso también exige pensar detenidamente. Finalmente hemos visto que efectivamente cabía así que nos hemos organizado en equipo para colocarlo.

jueves, 13 de noviembre de 2008

PREHISTORIA (ERIKA Y JULIO)


Ahora estamos estudiando la prehistoria. Y estamos aprendido algo sobre el hombre prehistórico. Y hemos aprendido como en la prehistoria el hombre se vestía, que conservaban el fuego, eran nómadas y como cazaban.

El animal más grande que cazaban en estos tiempos era el mamut. Los hombres lo que más aprovechan del mamut eran su piel, sus colmillos, los huesos y la carne para comer.

Ahora estamos viendo un video sobre la prehistoria “En busca del fuego”. Es un poco violento pero nos hace comprender que el fuego era muy importante para ellos. Y también luchaban por el fuego a muerte. Vimos que había tribus diferentes algunos fuertes, otros con forma de monos, otros caníbales y otros mas avanzados. Pero lo más importante en la película era el fuego.

Las armas mas importantes que tenían eran las lanzas y las flechas, hechas con palos y piedras. A medida que avanzaba la aventura aprendían a hacer mejores armas. Los hombres peleaban con los animales para defenderse. En el video vimos que algunas tribus no tenían lenguaje, pero otros si tenían y hablaban como los monos.

Uno de la tribu protagonista quedo prisionero en otra tribu y vio como creaban el fuego. Cuando el protagonista escapó volvió con su tribu. El protagonista probó en hacer fuego con tres palos. Al final de la película el protagonista enseño a toda su tribu como hacer fuego.

Erika y Julio


EL DESCUBRIMIENTO DEL FUEGO (LOREA E IBAI)


En clase, estamos hablando de la prehistoria. Las primeras tribus de hombres primitivos no tenían armas. No sabían hacer el fuego y vivían en las cabañas. No sabían a hablar y mataban a los animales para comer. Y tenía unas lenguas diferentes. Las tribus bebían agua de los ríos.

Nuestros antepasados cazaban animales y se vestían con sus pieles. Y no sabían hacer vasijas. Las principales armas eran lanzas y flechas e inventaron azadas y hoces de piedra y de madera. Para guardar las cosechas fabricaron vasijas de cerámica.

Los hombres primitivos cazaban mamuts. Calentaban la carne con el fuego. Los hombres primitivos luchaban contra los enemigos. No sabían hacer el pan de trigo o de maíz. El primer animal que domesticaron fue el perro. Y domesticaron otros animales por ejemplo las cabras, las ovejas, las vacas. Las primeras plantas fueron los cereales.

Ahora vamos ontaros la película “En busca del fuego”, que la hemos visto en clase. En la película aparecen tribus que hablaban diferentes lenguajes.

Atacaban a los enemigos y tenían armas peligrosas para defender el fuego. Al principio no sabían hacer fuego pero al final aprender a hacer fuego gracias a una chica. En otro momento, se refugiaban en una cueva y les atacaba un oso grande. Y además la chica avisa a los amigos de que venían los enemigos para atacar y para matar.

Se alimentaban de carne y se vestían con telas. Los hombres primitivos mataban a los animales con lanzas y se quitaban las pieles de los animales para hacer ropas. Además, algunos comían restos de humano. Y se encuentran una charca de agua para beber. Y los protagonistas son como monos y personas.

Lorea ibai

ESCRIBIENDO Y PUBLICANDO EN EL BLOG


Como ya hemos dicho estamos trabajando la Historia. Una vez que obtenemos información de los libros y de la película, nos sentamos para escribir un resumen de lo que sabemos.

A veces escribimos de uno en uno y a veces en parejas. Luego lo publicamos en el blog. Cada uno cuelga su texto. Para eso hay que saber cómo funciona el blog.

Hay que acceder y crear una nueva entrada. Luego elegir el tipo de letra, el tamaño y el color y finalmente publicarlo.

Antes de terminar hay que buscar una fotografía. O las hacemos nosotros o las buscamos en internet. No podemos cogerlas directamente porque tardan mucho en subir. Así que primero hay que comprimirlas. Comprimirlas es hacerlas más pequeñas.

Si tenemos dudas, primero hay que preguntar a los compañeros. Y si nadie sabe, al "jefe".

miércoles, 12 de noviembre de 2008

MAÑANA, ¡A LA HUELGA!


Ayer hubo reunión de delegados en la Escuela. Y el asunto era de suma importancia. Hoy se debía debatir si hacer mañana huelga. En principio todo el mundo era partidario de la huelga, claro. Para empezar es algo novedoso, que te hace sentir mayor. Y, además, te puedes quedar en la cama.


Sin embargo, al profundizar, nos hemos dado cuenta de que no teníamos nada claro eso de la huelga. Así que nos hemos puesto manos a la obra.


El primer paso en una empresa es la negociación. En una mesa se sientan el empresario y los sindicatos (que son los representantes de los trabajadores). Habitualmente discuten por la subida de los sueldos.


Si no llegan a un acuerdo existe el derecho de huelga. Pero tiene un problema. El empresario no produce. Por ejemplo, no hace coches. Y no gana dinero. El trabajador, por su parte, no cobra el sueldo de ese día.


Así que la huelga no es un buen asunto para nadie. Lo mejor es negociar.


Ah, y respecto a la huelga de mañana, es por un asunto un tanto raro, algo de Bolonia, las universidades, la selectividad... cosas que no nos afectan, aunque nos han servido para pasar un buen rato pensando.

martes, 11 de noviembre de 2008

MI FIN DE SEMANA (ISA)


Viernes: cuando salí del colegio conocí al padre de Eder y no le pude ver la cara porque tenia muchísima vergüenza. Después me dejaron donde la estación, allí cogí el ticket y me fui para Puente.


A la tarde me fui a las extras colares, después estuve viendo a unos chicos como entrenaban. A las nueve y media o diez de la noche me fui a casa.

Sábado: por la mañana estuve en casa, a la tarde me fui con mi padre a Mendigorria a ver un partido de fútbol. Gano Mendi 3-0 al Aoiz . cuando termino el partido me fui con mis tíos.


Después vino mi padre a recogerme y nos fuimos a Puente. También fui con mi padre al bar de mis tíos para verle a mi tía. Mi tía bajo a verle a su hijo.

Domingo: por la mañana me he levantado a las once de la mañana he leído el periódico. A la una y algo nos hemos ido mis padres y yo a Sangüesa y a Javier.
Hemos comido en Yesa después de comer hemos ido a ver el castillo de Javier.


Hemos entrado a la iglesia y he rezado por mis abuelos y mi hermano. Luego fui a comprar unas postales. Después fuimos a otra tienda para comprar y tener de recuerdo.


Luego fuimos a un bar. Cuando salimos pensamos y dijimos vamos a merendar a casa y al final fuimos a Puente la Reina Gares. Por cierto, Osasuna empató a cero.

LA VIDA EN LA TRIBU (EDER)


Acabamos de terminar con la prehistoria. Sobre ella hemos visto y leído muchas cosas interesantes. Hemos descubierto como al principio, solamente sabían mantener el fuego pero que aun no sabían fabricarlo.

También hemos descubierto, que en aquel entonces nuestra especie se tenía que reproducir muy rápidamente para no extinguirse. Raúl nos Ha explicado que nuestros antepasados a veces eran caníbales, es decir, que se mataban los unos a los otros de forma brutal y después se comían mutuamente.

Los animales que frecuentemente cazaban eran los mamut, (animal de enorme tamaño parecido al elefante) y después, con la carne de este animal se alimentaban.
También con las pieles de dichos animales se fabricaban la ropa. Además hemos descubierto que nuestra especie era nómadas es decir que viajaban de un lado a otro buscando alimentos para poder sobrevivir.

También hemos descubierto que en aquel entonces vivían en cuevas. Lo que mas me ha gustado ha sido cuando a uno de ellos lo secuestra otra tribu totalmente distinta y muchísimo mas avanzada.

El lenguaje que tenían era muy pobre básicamente se trataba de tres o cuatro palabras. La mayoría del lenguaje eran gruñidos.

El final de esta película se trata de cómo una chica de la otra tribu les enseña a hacer fuego con dos palos. Los demás componentes de la tribu se quedan pasmados al ver semejante avance.

La película que hemos visto trata de cómo una tribu de la especie homo sapiens sapiens
o mas conocida como hombre sabio, lucha desesperadamente por sobrevivir.


EDER

MEDIO MONOS MEDIO PERSONAS (AITOR)


Hemos estudiado la prehistoria. La gente de aquella época vivía en las cuevas y luego en cabañas. Para conseguir la comida cazaban animales pero no tenían pistolas así que los cazaban con lanzas.

Se vestían con pieles de animales y hablaban regular. Al principio no sabían hacer fuego y cuando lo conseguían tenían que guardarlo. El fuego lo utilizaban para no pasar frío y para hacer la comida.

En clase hemos visto la película “En busca del fuego”. Me ha gustado mucho ver lo que hacían. Hablaban muy raro, como un idioma del bosque. Además me acuerdo de que eran bastante peludos y de que tenían una voz rara.

En la película andaban por el monte, por los campos, por una charca porque en aquella época no había caminos. Sólo campos, charcas, árboles, cuevas, ríos y cabañas.

Los protagonistas eran como menos, medio personas y andaban de pie. Cuando se reían parecían como monos y había uno que era el jefe. Por eso eran peludos, porque eran medio gorilas.

Aitor

INVENTADO EL FUEGO (ISABEL)


Los hombres primitivos vivían al aire libre y viajaban mucho. Con dos palos encendían el fuego y con el fuego ahuyentaban a los animales. Los hombres vivían en cuevas grandes. Mataban a los animales para comérselos.

Sus principales armas para matar los animales eran flechas. También hicieron vasijas para guardar los cereales que cultivaban.

Su primer animal domesticado fue el perro. Se trasladaban de un lugar a otro. Ellos se vestían con las pieles de los animales. También cocinaban los alimentos.

También domesticaron las ovejas y muchos animales mas. Las aldeas en las que vivían eran casas de barro.

Ellos se inventaron azadas y hoces para recolectar los cereales.

Isabel